Blog Archives - neonconcept выход канадского гуся

  • Blog

Презентация Музыкального Руководителя На Конкурс Воспитатель Года

5/8/2017

0 Comments

  Презентация Музыкального Руководителя На Конкурс Воспитатель Года

Визитка музыкального руководителя - You. Tube. Завантаження списк.

Презентация Музыкального Руководителя На Конкурс Воспитатель Года

Презентация Лисенковой О. А. 2. 01. 3 р. Презентация Лисенковой О.

Главная Школьные презентации Музыка, Хореография. Презентация профессиональной деятельности музыкального руководителя. Участник конкурса «Воспитатель года – 2014» ГИЧЕВА ОЛЕСЯ СЕРГЕЕВНА Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад 22» «Сказка». А мне, как музыкальному руководителю с 25 летнем стажем, ситуация не понятна. Вы и близко не знаете работу музыкального руководителя, Вы дилетант. Конкурс 'Лучший педагог ДОУ - 2014' . Эссе, презентации педагогов.

  1. Презентация Лисенковой О.А.
  2. Марина Рецлова Презентация работы музыкального руководителя. В 2010 году я участвовала в районном конкурсе 'Воспитатель года' и заняла первое место. А в 2012 стала участником областного конкурса с одноименным названием.
  3. План проведения конкурсов на 2017 год для учителей начальных классов, воспитателей и педагогов ДОУ.
  4. Визитка на конкурс 'Воспитатель года'. Творческая презентация музыкального руководителя Киселёвой Г.Ю.
  5. Презентация музыкального руководителя на конкурсе 'Учитель года ' в номинации 'Сердце отдаю детям-2015'. Интегрированная непосредственно образовательная деятельность с детьми воспитателя и музыкального руководителя «На лунном облаке в волшебный мир.
  6. Обобщение опыта музыкального руководителя, представленное на интернет-конкурсе работников образования. Проект 'Взаимодействия музыкального руководителя и воспитателей логогрупп'. Москалёва Оксана Анатольевна.
  7. Я – музыкальный руководитель МБДОУ . Детство – это прежде всего игра. Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2013.
0 Comments

Usb Драйвер Для Андроид Fly

5/8/2017

0 Comments

 

На нашем сайте вы можете подобрать и бесплатно скачать необходимую вам версию драйвера на Мобильные телефоны – Fly. Драйвер для Fly IQ4401 ERA Energy 2. На странице представлены драйверы для Fly IQ445 Genius, которые предназначены, чтобы установить 'связь' между компьютером Windows или Mac с Вашим девайсом на Android 4.1. Список устройств Fly, для который у нас есть драйвера. Выберите категорию или модель устройства, ознакомьтесь с описанием драйвера и скачайте драйвер бесплатно.

Скачать Fly IQ238 Jazz Driver с нашего сайта. SAMSUNG USB для мобильных телефонов.

Инструкции по установке драйвера Intel. Нажмите кнопку «Next», чтобы продолжить. Прочитайте и примите условия лицензионного соглашения Intel с конечным пользователем об использовании драйвера Intel USB для Android (EULA). Щелкните на кнопку «Next» (Далее) чтобы продолжить. Для ее выполнения может потребоваться несколько минут.

Далее представлены профили USB, используемые пакетом драйверов USB Intel для Android: ADB (Android Debug Bridge). Это отладочный интерфейс Android.

Он, главным образом, используется для обновления флэш- памяти и отладки. MTP (Media Transfer Protocol): Это протокол Windows для передачи медиа- файлов. PTP (Picture Transfer Protocol): Это протокол для пересылки изображений из цифровых фотоаппаратов в компьютеры. RNDIS: Эта функция создает виртуальный канал Ethernet, используя телефонную сеть. CDC Serial (Modem AT Proxy): Эта функция создает канал связи с модемом для использования команд AT через виртуальный коммуникационный порт: Поиск и устранение неисправностей. Устройство не определяется совершенно. Эти драйверы предназначены только для устройств Intel.

Usb Драйвер Для Андроид Fly

Двухсимочный смартфон на базе ОС Android. Ничего особенного, разве что очень низкая цена на устройство. Инструкция для Fly IQ238 Jazz. Драйвера (для USB соединения компьютер-телефон). Официальный usb драйвер для мобильных телефонов Fly. Мобильные телефоны Андроид Самсунг Галакси являются самыми популярными уже несколько лет, поэтому вопросы, связанные с их настройкой и приложениями, интересует многих людей. Здесь Вы можете скачать бесплатно драйвера для компьютеров, ноутбуков, принтеров и другого оборудования. USB-драйверы для смартфонов Fly с Android на базе процессора SCI (SC6820, SC7710G, SC7715, SC7731 и другие). Программа MPE предназначена для синхронизации смартфона под управлением ОС Андроид и компьютера с ОС Windows.

Если вы используете устройство, произведенное одним из OEM- поставщиков, пожалуйста, получите драйверы непосредственно с веб- сайта изготовителя или воспользуйтесь ссылками, которые предлагаются Google здесь. У меня возникли ошибки в Диспетчере устройств Windows. Откройте Диспетчер устройств Windows. Вы можете обнаружить элемент USB Mass Storage вместо ADB Device. В этом случае нажмите значок устройства Mass Storage правой кнопкой мыши и выберите . В этом случае нажмите значок устройства Android правой кнопкой мыши и выберите .

Откройте меню настроек на своем телефоне и найдите раздел О телефоне. Пролистайте и найдите элемент . Нажмите его пять раз и вы должны увидеть небольшой диалог, сообщающий, что вы активировали функции для разработчиков. Вернитесь в главное меню настроек и откройте Параметры для разработчиков, а затем включите Ве. Debugging. 4/ Я все еще использую Windows XP. После активации MTP не появляется всплывающий диалог, который должен открыть доступ к файловой системе телефона или пересылке медиа- файлов. По умолчанию MTP не поддерживается в ОС Windows XP.

Вы должны установить приложение Windows Media Player 1. Дополнительные вопросы и поддержка. Для получения другой поддержки в отношении поиска и устранения неисправностей размещайте свои вопросы на форуме поддержки Intel для разработчиков Android на странице: (https: //software.

0 Comments

7 Модулей Обучения Презентация

5/8/2017

0 Comments

 

Поделитесь материалом с коллегами: 1 из 16. Описание презентации по отдельным слайдам. Использование 7 модулей в обучении Расскажи мне — и я забуду, Покажи мне — и, может быть, я запомню, Но вовлеки меня, и я пойму. Данная презентация была использована на защите во время обучения, в ней объясняется внедрение семи модулей программы в серию последовательных уроков в 8 классе. Рефлексия о внедрении 7 модулей в практику. Аникеева Людмила Геннадьевна. Презентация о 7 модулях обучения, с помощью которых предполагается изменение педагогической практики в школе в связи глобальными изменениями в мире и запросами обществом улучшения эффективности обучения нового ученика. Содержимое разработки. Тема: 7 модулей обучения – 7 помощников казахстанского учителя. Презентация к уроку по теме 'Special days'. Архитектура в нашей жизни.

Использование модуля . Они затрагивают различные области, в том числе и образование. За последнее время меняются программы, стандарты, содержание, формы, а главное - методы обучения.

На смену традиционной педагогике приходят активные формы и методы обучения. После знакомства с «Руководством для учителя» и детального изучения каждого из семи модулей программы, я пришла к выводу, что некоторые элементы и формы я уже довольно успешно использовала на своих уроках.

Главная Школьные презентации Технология. Презентация урока для интерактивной доски на тему: Рефлексия о внедрении 7 модулей в практику - презентация. НовыеНовые подходы в преподавании и обучении УправлениеУправление и лидерство в. Презентация о внедрении идей семи модулей в учебный процесс. Основные идеи Кембриджского подхода в обучении. Внедрение 7 модулей в практику обучения. Для начала я хочу познакомить вас с новыми понятиями которые очень часто используются в. Презентация: 7 модулей новые подходы в преподавании обучении.ppt, Тема: Без темы, Урок: Без урока. Модуль 1 (стажировка ГБОУ Школа . Данная презентация была использована на защите во время обучения, в ней объясняется внедрение семи модулей программы в серию последовательных уроков в 8 классе.

7 Модулей Обучения Презентация

При планировании серии последовательных уроков я попыталась задействовать все модули, представленные в Программе. В основе данного модуля лежит социоконструктивистская теория (Д. Хэтти, Л. Данная теория предполагает, что ученики являются активными обучающимися, которые формируют свое мышление на основе социального взаимодействия. В качестве важных современных интерпретаций социоконструктивистской  теории выступают «Преподавание и обучение на основе диалога» (Мерсер, Александер) и «Обучение тому, как учиться» или метасознание (Флэйвелл, Л. Выготский). Я пришла к выводу, что традиционная система обучения не использует такие эффективные методы обучения, как обсуждение, практика и передача знаний . На уроке всегда есть ученики, которым скучно, не интересно.

При изучении Руководства для учителя я пришла к пониманию того, что на уроке необходимо избавляться от внешней мотивации учеников и помогать им в формировании внутренней мотивации или «самоцели»  по М. Чиксентмихайи . Учебные занятия я старалась выстроить таким образом, чтобы все ученики были вовлечены в работу и принимали активное участие в процессе обучения. Таким образом, я поняла главное отличие конструктивистской теории: в центре учебного процесса не учитель, а ученик. Учитель же по мнению Стронга остается стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности обучения учеников . Поэтому учителю нужно понять, что ученики уже знают и умеют, каковы их интересы, что ученик знает, умеет и желает делать. На основе этого знания учитель помогает удовлетворить потребности учеников в процессе обучения согласно пирамиде А.

Маслоу . Раддок, когда говорила « общение с учеником имеет своей целью постижение сущности обучения с его точки зрения, и поиски путей совершенствования обучения» . В результате диалога с учениками я пришла к выводу, что общение с учениками способствует развитию позитивного отношения к самоуважению, к школе, к учителям со стороны учеников. Ученики осознали важность своего мнения, укрепили уверенность в том, как улучшить свое обучение.

При беседе с учениками подтвердился результат исследования Д. Раддок: мои ученики тоже воспринимают класс как «территорию учителя» и очень осторожно высказывали свое мнение об учебе. Кроме того, обсуждение с учениками вопросов обучения и преподавания развивает саморегуляцию учеников .

Я часто сталкивалась с проблемой, что ученики постоянно обращаются за помощью со словами «Я не знаю, не умею, не могу». На первом этапе курсов при знакомстве с понятием «метапознание» я убедилась, что так поступают ученики, не владеющие метапознанием. Наоборот, я заметила, что ученики, владеющие приемами метапознания, взаимодействуют с учителем на равных и могут сами выполнять роль учителя. Они прибегают к помощи только в случае необходимости, сами контролируют и несут ответственность за свое обучение.

Ведь Уайтбред доказал, что даже дети в возрасте 3 лет способны брать на себя ответственность за свое обучение . Конечно, для этого необходима помощь. В качестве таковой может использоваться зона ближайшего развития ученика (ЗБР), понятие, введенное Л.

Выготским. Это уровень достижения, который не может быть достигнут учеником самостоятельно. Для этой цели необходимо использовать « установление подмостков», понятие, введенное Ж. Брунером . Я стала применять «подмостки» в своей практике преподавания: ученик А работал с учеником Б, ученик Б с учеником С. Постепенно ученики просили все меньше помощи, обучение становилось более понятным и саморегулируемым. Таким образом, я нашла подтверждение результатам исследования Пэрри, который выделил 3 элемента саморегулируемого обучения: -самонаправленность в процессе работы над заданием- самостоятельное определение проблемы и цели- самостоятельный выбор стратегий для достижения этих целей     На первом этапе я убедилась в том, что центральное место на уроке должен занимать диалог.

Я убедилась в правоте высказывания  Н. Мерсера и К. Литлтон, которые утверждали, что «диалог в классе способствует интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении» . С точки зрения Л. Выготского, речь является главным инструментом обучения. Модель обучения Л.

Выготского предполагает, что знания приобретаются в результате вовлечения ученика в диалог          Постановка вопросов предполагает использование трех техник: побуждение, апробирование и переориентация. Здесь я использовала вопросы типа «Что вы знаете о. Я пришла к убеждению, что вопросы низкого порядка, направленные в основном на запоминание воспроизведение материала, не способствуют развитию речи и мышления учащихся. В то же время я пришла к выводу, что необходимо использовать вопросы высокого порядка, так как именно такие вопросы направлены на умение ученика применять, реорганизовывать, расширять, оценивать и анализировать информацию. Если на первых уроках при получении «неверного» ответа я пыталась  дополнить ответ сама, не давала времени на обдумывание, то в следующих уроках реакция на «неверный ответ» ученика постепенно менялась. Я решила следовать результату исследования Рэгга и Брауна (увеличила время ожидания от 3 до 7 секунд) и изменила тактику поведения: -признавала «неверный» ответ, принимая его за основу последующей беседы; -повторяла часть ответа, для того чтобы подчеркнуть определенный элемент; -корректировала ответ; -направляла ученика к поиску дальнейшей информации или к объяснению; -помогала ученикам в акцентировании внимания на важных аспектах.

Они предлагают увеличить время ожидания как после постановки вопроса, так и после получения ответа на него от 3 до 7 секунд. В результате такой реакции на «неверный» ответ учеников я заметила следующие изменения при опросе: -увеличилась продолжительность ответа учеников- возросло количество добровольных ответов - возросла частота дискуссионных ответов - возросла частота вопросов учеников    В результате осмысления я убедилась в том, что опрос является способом сфокусировать направление и определить цели, а также контролировать степень понимания учеников. Опрос может считаться одной из важных форм устной обратной связи, когда ученики вовлечены в «управляемый» диалог с учителем. Хороший вопрос содержит причину, фокус, ясность и соответствующую интонацию. Хороший вопрос по высказыванию Моргана и Сакстона,  поддерживает уровень вовлеченности учеников, стимулирует мысли и пробуждает чувства. По моему мнению, это произошло в связи с возрастными особенностями учащихся 1 класса, маленьким словарным запасом и недостаточным уровнем развития речи отдельных учеников. Придя к этому вводу, я приняла решение использовать  «Мозговой штурм» при составлении вопросов и ответов на них после работы с текстом.

Например, на 4 уроке после работы с текстом «Некуда деться!» группам было предложено составить вопросы высокого порядка по опорным вопросительным словам: Как? В результате работы группы были составлены следующие вопросы: Как поступил Витя?

Почему он не пошел играть к ребятам? Зачем он дергал кота за хвост? Как бы ты поступил вместо Вити? Как ты оцениваешь его поступок?

Для этого учителю нужно использовать «подмостки» и увеличить  время ожидания от 3 до 7 секунд. Я заинтересовалась, почему он так назван, ведь перечень вопросов  заимствован из выступлений Джеймса и Кэрол Бирс.

Обратившись к Ресурсу, я нашла ответ на этот вопрос. Шесть лепестков ромашки предполагают использование шести вопросов: простые (на зачете, тесте), уточняющие ( Ты действительно думаешь, что. То есть основаны на таксономии Блума. Ученики с большим удовольствием отвечали на такие вопросы, потому что они  были направлены на развитие мышления, были интересны и необычны.

Использованная литература: 1. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования).

Руководство для учителя. Третий (базовый) уровень.

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2. Программа. Третий (базовый) уровень. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2. Образовательный портал www.

0 Comments

Когда Выйдет Фильм Пелагия И Черный Монах

5/8/2017

0 Comments

  Когда Выйдет Фильм Пелагия И Черный Монах

То один, то другой монах из Ново-Араратского монастыря видит тень святого Василиска, основавшего Василисков скит. Преосвященный отправляет своего помощника на остров, на котором расположен монастырь. Вы можете смотреть пелагия и черный монах смотреть online бесплатно и без регистрации. Каждая кинолента сопровождается кратким описанием и оценкой, чтобы облегчить выбор. Каталог киносайта включает в себя лучшие фильмы. Права на экранизацию Акунина 'Пелагия и Черный монах', также как и 'Пелагея и белый бульдог' закупила кинокомпания «Централ Партнершип». Брусникин - новый псевдоним, под ним уже вышли два романа.

Григорий Чхартишвили: Я не бальзамировщик трупов, а продавец в розницу. И, глядя поверх очков на старинный чертеж, исполненный тонкой волчьей кистью на рисовой бумаге патриархом ханьских плотников Лю Баном, жившим в эпоху Кань Си, второго императора династии Цин, — смастерил клетку длÑ&# nwewibld. canada goose solaris143; цикады. Из досье. Григорий Шалвович Чхартишвили (псевдоним Борис Акунин). Ð’ два года переехал в Москву. Ð’ 1. 97. 9 году окончил Институт стран Азии и Африки МГУ им.

Работал переводчиком с японского, заместителем редактора журнала «Иностранная литература». Стал широко известен в 2.

В конце фильма 'Пелагия и белый бульдог' было написано, что скоро выйдет продолжение 'Пелагия и чёрный монах'. Но что-то его так и нет. Будет ли снят фильм по этой книге?

Может потому, что 'Черный монах' более сильный роман. Пелагия и белый бульдог (2009г.) Шпион (2012 г. Фильм должен выйти на экраны, вроде бы, в 2014 году. Поскольку написан «Черный монах» и «Красный петух». По-хорошему, надо было делать сразу. И, в общем, предполагалось, что у нас будет 12 серий. Юрий Мороз ( режиссер сериала 'Пелагия и белый бульдог') собирался заняться съемками продолжения сразу же по выходу.белого бульдога, но пока что никаких сведений что фильм будет сниматься нет. Либо выхожу в другую комнату, - кокетничает актриса. По словам Юрия Мороза, возможно, он возьмется за экранизацию еще одного романа Акунина - «Пелагия и черный монах». Пелагия и чёрный монах — второй роман в трилогии «Приключения Пелагии» (серия «Провинц. Как и в «Белом бульдоге», сюжет разворачивается на историческом фоне, в Заволжской губернии России XIX века.

Эраста Фандорина («Азазель», «Турецкий гамбит», «Смерть Ахиллеса», «Статский советник», «Особые поручения», «Левиафан», «Коронация»). Автор еще двух серий — о монашке- сыщице Пелагии («Пелагия и белый бульдог», «Пелагия и черный монах», «Пелагия и красный петух») и Николасе Фандорине («Алтын Толобас», «Внеклассное чтение»). Под настоящей фамилией опубликовал капитальное исследование «Писатель и самоубийство». Жена Эрика Эрнестовна. К деньгам относиться, как к женщине Вы стали широко известны в 2. Пушкина семь лет как убили.

У меня три версии стол «позднего зажигания». Пожалуйста, выберите на ваш взгляд верную: 1. Вы решили для себя, что вам как личности необходимо войти в новый век не прежним, а другим. У вас, по Ницше, закончился «этап верблюда», то есть период накопления.

И начался «этап ребенка, создающего и разрушающего миры». Вам срочно понадобились деньги и захотелось немного славы.


canada goose jackets
canada goose victoria
foto d'oca

Бело Серые Обои И К Ним Шторы














Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Удаление накипи со стенок кастрюли, чайника и самовара. Темный налет внутри чайников и другой посуды поддается полной очистке при кипячении в очищаемой посуде раствора обыкновенной соды. После нескольких часов обработки таким раствором посуда внутри становится совершенно чистой. Раствор выливают и прополаскивают посуду водой.

Мерные кружева стирают в теплой воде. Для этого наматывают кружева на стеклянную банку. В таз с теплой водой кладут немного стирального порошка и размешивают. Банку с намотанными кружевами опускают в таз. Слегка касаясь кружева мягкой губкой, их моют мыльной водой, а затем ополаскивают в теплой воде. Банку с кружевами ставят на полотенце в теплое место до полного высыхания. Когда кружева высохнут, снимают их с банки и проглаживают утюгом через белую ткань.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Спинку складывают вдвое, разравнивают и гладят сначала одну потом вторую сторону. После этого, разложив сорочку, тщательно проглаживают полосу на спине. Переднюю часть гладят в такой последовательности: сначала планку с пуговицами, потом верхнюю планку с петлями, затем правую переднюю часть и после нее - левую.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Застарелые пятна от дегтя нужно хорошо пропитать скипидаром, высушить и намазать очищенной содой или золой, замешанными на воде в виде кашицы. По мере высыхания кашицу, нанесенную на пятно, следует увлажнить несколькими каплями воды. После такой обработки пятно обычно исчезает. Очищенное место смачивают скипидаром и проглаживают горячим утюгом через бумагу.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Шерсть утюжат только через влажную ткань с изнанки. Если надо отутюжить с лицевой стороны, то во избежание появления блеска следят за тем, чтобы ткань была достаточно сырой, а утюг - горячим. При этом утюг не скользит по ткани, его переставляют с места на место. Это спасает вещь от деформации. Отутюженную вещь вешают на плечики и оставляют на воздухе для проветривания. Только что отглаженную вещь нельзя сразу надевать - она очень быстро помнется. Шерстяной трикотаж, чтобы не вытянулся, утюжат слегка увлажненным умеренно нагретым утюгом или через тонкую влажную ткань.


Крепкие минеральные кислоты даже при низких температурах обугливают, уничтожают ткани растительного происхождения. Следует помнить, что изделия из хлопчатобумажной ткани нельзя обрабатывать крепкими минеральными кислотами (серной, соляной, азотной), а после обработки разбавленными минеральными кислотами (не более 0,25%-ной крепости) следует тщательно промыть водой; в противном случае ткань высохнет, и кислоты, концентрируясь, разрушат ее.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Изделия из вискозного шелка нужно стирать в теплом мыльном растворе. При этом ткань легко перебирается руками 10-12 раз без трения и выкручивания. Стиральный раствор готовится так: на ведро воды, нагретой до 40 °, кладется 1 ч. л. питьевой соды или 1 ст. л. нашатырного спирта. В смягченной таким образом воде растворяется 40 г хозяйственного или детского мыла или мыльной стружки.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

После полоскания изделие не отжимайте, а для удаления влаги закатайте его на 30-35 минут в полотно или простыню. Затем, осторожно вытягивая, придайте изделию первоначальную форму и для сушки расстелите на полотне. Ни в коем случае не сушите на весу, так как при этом изделие теряет форму. Необходимо избегать сушки на солнце и у обогревателей.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Вымытую металлическую посуду обязательно нужно просушивать, иначе она заржавеет. Пригоревшую ко дну или стенкам посуды пищу не рекомендуется соскабливать ножом или другим металлическим предметом. В таких случаях кастрюлю заливают водой, добавляют соды или древесной золы и кипятят до тех пор, пока пригар не отмокнет.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Винные и пивные пятна. Красящие вещества в спиртных напитках находятся в растворе благодаря присутствию спирта. Поэтому сухие пятна от пива и от вина могут быть удалены простым протиранием загрязненного места смесью спирта с водой, например, водкой. Лучше всего для удаления пятна пользоваться кусочком губки или мягкой тряпкой. В некоторых случаях винные пятна с успехом выводят промыванием ткани в свежем тепловатом молоке, после чего вещи моют сначала в холодной, а потом в горячей воде.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Серебряные ложки всегда будут блестеть, если тотчас после употребления опускать их в кипящую воду, ккоторой добавлено небольшое количество соды. Раз в неделю ложки следует мыть в мыльной воде с небольшим количеством нашатырного спирта. Темные пятна, образующиеся от яичных желтков, можно удалить, протирая ложку золой.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Крашение шерсти и шерстяных изделий. В приготовленный раствор красителя добавляют (на каждый пакет красителя) 1 ст. л. уксусной эссенции или 1,5 стакана столового уксуса. Затем раствор красителя хорошо размешивают. После этого в красильную ванну погружают материал, предварительно смоченный теплой водой, постепенно нагревают красильный раствор до кипения, выключают и красят 10 минут, все время поворачивая материал.

Бело Серые Обои И К Ним Шторы

Сорочки, сшитые на спине из двух половинок, начинают гладить со спины, потом гладят передние детали. Сперва гладят плечевую часть, потом гладят воротник - с боков к середине, все время вытягивая, чтобы не было морщин. Затем манжеты, рукава, после этого переднюю часть с петлями и завершают частью с пуговицами.

Кусок детского мыла натереть на терке. Поставить на водяную баню, чтобы растапливалось. Добавить 2,5 ч. л. растительного масла (пальмовое, оливковое, персиковое, кунжутное, льняное - по желанию). Мыло на водяной бане надо часто перемешивать, иначе оно собьется в комки. Пену (если появится) снимать ложкой. Понемножку добавлять жидкость (около 70 мл): кипяченую воду, сливки, молоко, отвар трав, что захочется. Мыло должно растопиться до консистенции кефира. Ð’ самом конце добавить жидкие витамины (4-5 Ð&o